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IB Math AAのPaper 2は、電卓使用が許されているとはいえ、その“使いこなし”がカギを握る、まさに頭脳と関数電卓をどう使うかの総力戦です。関数のグラフを描いたり、複雑な方程式を解いたり、…。限られた時間の中で、正確かつ戦略的に電卓を使いこなすには、単なる操作の習得以上の「スキル」と「考え方」が必要です。でも安心してください。この記事では、IB公式の評価基準に基づいたポイントに加え、Math AA HLで最高得点の7を獲得した先輩から聞いた、実戦で本当に役立つPaper 2対策法を紹介します。明日からの勉強にすぐ活かせる、リアルなアドバイスです。お勉強にぜひご活用ください!
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まずは、公式IBが簡単に紹介している評価項目を見ていきましょう。
| 試験の種類 | 試験形式 | 試験時間 | 最終スコア比重 |
|---|---|---|---|
| paper2 | 関数電卓の使用を許可。 シラバスに基づく記述式問題を必須としている。 |
SL:1時間半 HL:2時間 |
SL:40% HL:30% |
問題解決は数学学習の中核であり、「答えが一つに定まらない」「複雑で不確実性の高い」現実社会に存在する課題を含む、多様な状況における数学的技能と概念の習得を伴います。評価目標は「数学:応用と解釈」(AI)および「数学:分析とアプローチ」(AA)に共通しています。
様々な既知および未知の状況において、数学的事実、概念、技法に関する知識を想起し、選択し、活用する。
抽象的および現実世界の状況の両方において、数学的スキル、結果、モデルに関する知識を想起し、選択し、活用して問題を解決する。
日常的に現実的な状況を数学に変換し、コメントする。数学的な図、グラフ、作図を紙と技術の両方を使ってスケッチまたは描画する。標準化された表記法を用いて方法、解決策、結論を記録する。適切な表記法と用語を使用する。
新しいアイデアの探求と問題解決の両方において、関数電卓を活用する。
正確な記述、論理的演繹と推論、数学的表現の操作を通じて数学的議論を構築する。
抽象的および現実世界の未知の状況を探究する。情報整理・分析、仮説の立案、結論の導出、その妥当性の検証を行う。
探究活動は本コースとその評価に不可欠な要素で、標準レベル(SL)と上級レベル(HL)の生徒双方に必須になります。生徒は、筆記試験に伴う時間的制約やその他の制約なしに、自身の技能と知識の応用を示し、個人的な関心を追求することができます。
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ここで、MathAA paper2に不安を抱えている学生のため高得点を取得した理工学部の先輩からアドバイスをいただきました!

1 mark 1 min は鉄則です。先に問題の配点が何点か見て、解き始める。それ以上かかりそうだったら、何も考えずに必ずスキップ。余った時間でゆっくり解く方が、確実に正答率上がります!普段の過去問演習から上のことを習慣づけてやるトレーニングがおすすめです!また同じ年の過去問を何度もやることも大切で、その度に前回よりも早い時間で解くことを意識することが大事になってきます!

復習の段階で、各問題のトピックとFormula bookletの場所をきちんと問題の横に書いておくのがおすすめです!そうすると自分がどのようなトピックの問題が苦手か可視化することができます。苦手なトピックが限定されるだけで、勉強すべき範囲がグッと絞られるため、勉強に対する精神的なハードルが低くなります。

事前の練習量、過去問を100点を取れるまで解き直すことが1番自信につながると思います!もし本番で練習より何倍も難しい問題が出たらひとまずスキップしてみてください。解き続けるという流れが頭をクリアにし、あなたに自信をくれます!そして最後に戻ってきても、どうしても分からない場合は、とりあえずformula bookletで使えそうな公式を片っ端から探すことをおすすめします。なにか書くだけでも点数がもらえるので、難しい問題は一点でももらえたら嬉しいというメンタルで挑み、何か書きましょう!
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記事を読んでみて、いかがでしたでしょうか。
MathAA HLで高得点を取得した先輩のアドバイス含め今後の学習に存分に活かしてくれると嬉しいです!
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