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IB Japanese A Paper2の難しさは、読んだ文学作品を記憶だけに頼り、出題された問いに沿って比較・分析しなければならない点にあります。暗記やあらすじの再現では通用せず、限られた時間の中で論理的に構成し、自分の考えを表現する力が求められます。
文学が得意な人は「満点に近づく工夫」が、苦手な人は「比較の組み立て方や始め方」が大きな課題になるかなと思います。私自身もIB生の頃、試行錯誤を重ねて対策をしましたが、かなり苦戦しました。そこで今回は、文学で高得点を取得した先輩方からのアドバイスを交えつつ、得意・苦手のどちらのタイプにも役立つ実践的な対策法をご紹介します。この記事を参考に、スコア7に一歩でも近づいていきましょう！
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Japanese A Paper2は、作品の比較分析を通して論理的なエッセイを構築する能力を測る試験です。高得点を獲得するためには、採点の基盤となる5つの評価基準（クライテリアA〜E）を正確に理解し、それぞれが要求するスキルをエッセイの中で明確に示すことが不可欠です。以下では、各評価項目で具体的に何が求められているのかを詳しく解説します。
| 評価項目 | 評価のポイント |
|---|---|
| 基準A：知識と理解 | ・答えた設問に関連させて、パート３の作品とその文脈についての知識と理解をどの程度示しているか |
| 基準B：設問に対する答え | （SL） ・設問の主な意図をどの程度理解しているか ・答えは、設問の意図にどの程度関連づけられているか （HL） ・批判的分析はどの程度示されているか |
| 基準C：スタイル（文体）上の特徴とその効果についての理解 | ・小論文は、「そのテクストで著者がどのようにスタイル（文体）上の特徴（例えば、語り手の視点、設定、人物描写、構成、スタイル（文体）、技法など）を選び、意味を構築するために使用しているかについて」の認識を、どの程度示しているか ・小論文は、「スタイル（文体）上の特徴の効果について」の理解を、どの程度示しているか |
| 基準D：構成と展開 | （SL） ・小論文の議論は、どの程度効果的で、かつ一貫性を保っているか ・小論文の形式的な構成は、どの程度効果的か （HL） ・小論文の議論は、どの程度論理的かつ高度に展開されているか |
| 基準E：言語 | ・言葉遣いはどの程度明確で、多様で、正確であるか ・言語使用域（レジスター）、スタイル（文体）、専門用語の選択はどの程度適切か（※生徒が課題に対して適切な語彙、語調、構文、専門用語などの要素を使用することを「レジスター」と呼ぶ） |
| 基準A：知識と理解 | パート３の作品とその文脈がどのように意味に影響を及ぼすかについての徹底した知識と非常に優れた理解が示されている |
|---|---|
| 基準B：設問に対する答え | 設問の主な意図に対する非常に優れた認識が見られる。一貫して関連性の高い答えになっている |
| 基準C：スタイル（文体）上の特徴とその効果についての理解 | スタイル（文体）上の特徴についての非常に優れた認識と例証、およびその効果についての優れた理解が見られる |
| 基準D：構成と展開 | 非常によく焦点が絞られていて、非常に優れた構成と展開が見られる |
| 基準E：言語 | 言葉遣いは非常に明確であり、効果的に、かつ注意深く選択されており、的確である。文法、語彙、構文もきわめて正確である。レジスターとスタイル（文体）は効果的で、課題に適切である |
| 基準A：知識と理解 | パート３の作品と文脈が意味にどのように影響を及ぼすかについての知識が徹底的に、かつ説得力のある方法で例証されており、洞察力のある理解が示されている |
|---|---|
| 基準B：設問に対する答え | 設問の意図に対する非常に優れた理解が見られ、設問の機微についての理解も大いに見られる。答えは関連性が高く、焦点が絞られており、洞察に富んでいる |
| 基準C：スタイル（文体）上の特徴とその効果についての理解 | スタイル（文体）上の特徴の使い方についての非常に優れた認識と例証、およびその効果についても非常に優れた理解が見られる |
| 基準D：構成と展開 | 綿密に焦点が絞られていて、非常に優れた構成が見られる。見解のつながりに一貫性があり、徹底して議論が展開されている |
| 基準E：言語 | 言葉遣いは非常に明確であり、効果的に、かつ注意深く選択されており、的確である。文法、語彙、構文もきわめて正確である。レジスターとスタイル（文体）は効果的で、課題に適切である |
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IB Japanese A Paper2対策において、多くのIB生が「何を、どのように書けば評価されるのか」という点で悩んでいます。そこで今回は、過去にこの科目で高得点を取得した卒業生たちが、最も重要だと語る「評価項目の戦略的な活用法」について、彼らのアドバイスを基にご紹介します。採点基準をただ知るだけでなく、それをいかにして自分の「武器」に変えるのか。先輩たちの実践的なノウハウから、高得点への道筋を学んでいきましょう！
Aさん（文学HL＆取得スコア5）：
まずは、共通点だけを探し次に相違点を探します。最初に整理した共通点と相違点の間に繋がりがないか探し、再整理します。それを元に解答の構成を練ります。また整理する際に青を共通点、黒を相違点と色分けをしていました。見やすく、より頭の整理にもなるのでおすすめです。
Bさん（文学HL＆取得スコア6）：
私は現役の時に本番と同じ緊張感を持って、何度も繰り返しpaper2の問題に取り組むことです。緊張感を持たせるためにも、必ず時間を測定していました。また、本番で焦らないために、各作品の共通点と相違点をまとめたノートを作っていました。本番直前に見直せるので安心感もあり、余裕を持って挑むことができました。
Cさん（文学HL＆取得スコア6）：
本番と同じ緊張感を持って、何度も繰り返しpaper2の問題に取り組むことです。緊張感を持たせるためにも、必ず時間を測定していました。また、本番で焦らないために、各作品の共通点と相違点をまとめたノートを作っていました。本番直前に見直せるので安心感もあり、余裕を持って挑むことができました。
IB(国際バカロレア)、Japanese A Literature(日本語A文学)の科目選択や勉強法、対策について
Japanese A Literature Paper1 IBスコアを4→7まで上げる対策法・アドバイス8選！（国際バカロレア）
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記事を読んでみて、いかがでしたでしょうか。
少しでも皆さんの自信ややる気につながってくれたら幸いです！
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