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EDUBALでは、海外在住の生徒様ならではのお悩みと真摯に向き合い、指導させていただきます。
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どの大学でも出願する上で重要になってくる志望理由書。特にAO入試では志望理由書がメインの書類となってきます。
「でも何を書けば良いのか分からない」
「何を意識した方がいいの？」
そんな疑問を持つ海外・インター校やIB校出身の受験生のために、本記事では現役早稲田SILS生で、AO国外入試の経験者である筆者が、志望理由書を書く際に意識するべきだと感じたポイントを元に、志望理由書の書き方を解説していきます。
＊この記事は2022年度の入試情報に基づいて作成しています。
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国外・9月入試は海外の高校またはインター校出身者を対象としています。
＊一条校出身でも、IBDP取得予定の方は国外・9月入試が受けられます。
早稲田SILSの出願資格について詳しく知りたい方はこちらの記事をご覧下さい。
早稲田 国際教養学部(SILS) AO入試 現役早稲田生が解説する IB生用の出願対策ガイド
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志望理由書では、アドミッションポリシーの内容を踏まえて書くことで自分がSILSの求めている人材だということをアピールしましょう。例えば、多様な視点や知識の重要性、複数の学問分野の必要性などを理解していること、問題分析の能力があることなど、自分の長所やSILSが自分に合っていると思うポイントを入れてみてください。
＊アドミッションポリシーから引っ張ってきた言葉をそのまま書くのではなく、自分なりに言い換えて、自らの目的や考えに繋げながら述べることをお勧めします。SILSの求めている人材と同じ意欲と能力を持っている人物だとさりげなくアピールするのがポイントです。
＜アドミッションポリシー＞
1. 英語で勉強する強い意欲を持つ者
2. 母語以外の言語で効果的に意思疎通できる言語能力、または、その潜在能力を有する者
3. 複数の学問分野の視点から諸課題に取り組むにあたり、総じて高い学力、または、その潜在能力を有する者
4. 独自の視点から問題を分析できる批判的能力、または、その潜在能力を有する者
5. 考えや情報を発表するときに、明確かつ正確にそれらを伝達できる表現能力、または、その潜在能力を有する者
6. 日本国内、および、海外の多様な文化的、教育的経験を持ち、本学部に多様性をもたらす者
7. 新しい環境において生活、学習することに挑戦できる適応性と柔軟性を有する者
8. 国際的、相対的視点から知的、道徳的問題に取り組む意思と意欲を有する者
AO 2022 April Entry (Overseas) Application Guideより
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TOPIC 1: Describe what you plan to study for 4 years at SILS, explaining the areas of study you intend to focus on and giving specific reasons (around 150-200 words).
Topic1では学びたい分野とその分野をなぜ学びたいのかを説明します。書くうえで、含めるべきポイントは以下の3つです。
自分が学びたい分野がSILSで学べるかをチェックしましょう。国際教養学部といっても医学や法学などの専門分野は学べません。SILSで学べる分野は学部特色についてのページに、実際に取れる科目は科目登録ページに載っています。
「なぜ学びたいのか」を説明するときには、まず、学びたいと思ったきっかけについて説明しましょう。
ここで気をつけてほしいのは、その分野に興味を持った理由と学びたいと思った理由は別だということです。ある分野について学びたいと思ったということは、興味に加えて、学ぶ目的、すなわちその分野に関連する社会問題への問題意識があるということです。ただその分野について学んでも、得た知識を使う目的がなかったら、学ぶ時間と知識は無駄になってしまいます。
大学には将来社会に貢献する人材を育成する目的があります。そのため、解決したい問題が、なぜ今まで解決されていないのか、自分がどのように解決に導くのかを具体的に書けると良いでしょう。
＜例＞
学びたい分野：人間の回復メカニズム
興味を持ったきっかけ：自身のスポーツでの怪我
学びたいと思ったきっかけ：スポーツでの怪我が治らず、生涯その怪我と向き合っていかなくてはいけない人や安定した仕事に就く上でハンディキャップが一般的となってしまう人がいることを知ったこと
自身の解決策：人間の回復メカニズムについて学び、新しい効果的な怪我のリハビリ方法を考案したい
＊これはあくまでも例です。
次に、解決したい問題に対して、今までどのようなことをしてきたのかも合わせて説明することを、おすすめします。
咄嗟に思いついた理由ではなく、今まで行ってきた研究や、解決に向けて取ってきた行動を示すことによって、大学で学ぶ分野に対する意欲をより伝えることができます。
また今までの研究や活動を通して、その問題について興味を持った時から考えの変化があったと思います。その考えの変化や成長についても触れることで、学びたい分野が自分の問題の解決策を見つけるのに役立つという根拠になり、より説得力が上がるでしょう。
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TOPIC 2: Describe how you see your future path after graduation from SILS (around 150-200 words).
Topic2ではTopic1で書いた学びたい分野について大学で学んだ後、何をしたいのか、したいと思っているのかを説明します。
自分が将来、Topic1で提示した解決したい問題を解決するために、最終的に何を行いたいと思っているのかをはっきり説明しましょう。働きたい場所や作りたいプロダクトや関わりたいプロジェクトなどについて触れてみてください。ここは決まっていなくても、具体的に書けるとより良いです。また、なぜそれが最終目的なのか、それが社会にどのように貢献するのかも一緒に説明できるようにしましょう。
「Future path」と書いてありますが、将来の細かいステップを書く必要はありません。ただ大学卒業後の次のステップとなぜそのステップが最終目的に達するために必要なのかだけは書くと良いでしょう。
すぐ就職するのか、大学院に入るのか、留学に行くのか。
ここに書いたことを本当に行うかは大学はチェックしないので、実現しなかった時のことは考えずに、まずは「こうしたい」という自分の考えを書いてください。卒業した後も目的のある行動が取れることを大学側は知りたいので、最終目的にたどり着くための計画を持っていることを示すと良いと思います。
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字数が短いため、分けて書くのが大変だと感じたら、まずは1つのエッセイだと思って、Topic1とTopic2の内容を繋げて書いてみると書きやすいでしょう。「過去と現在」についてTopic1で書き、「未来」についてTopic2のセクションで書くというイメージです。
１．〇〇が社会で問題だと思う
２．なので中高で〇〇という活動を行った or/and 研究した
３．それを通してこのようなことを学んだ
４．なので〇〇について学びたいと思う
１．卒業したら〇〇をしたいと考えている
２．〇〇で将来働きたいためである
３．解決したい社会問題を解決するには最適だと思うからだ
４．これからの社会で〇〇のため役立つと思う
Academic Honors and Extra-curricular ActivitiesやEssayも国外・9月入試では選考に大きく関わってくる書類です。そちらも対策したい方はぜひEDUBALにご相談ください！
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EDUBALは難関大学に通う帰国子女や元IB生の大学生教師と、家庭教師を探している現役IB生をつなぐオンライン家庭教師サービスです。
EDUBALでは、インターネットのビデオ通話を通して授業を行うため、世界中どこにいても授業を受けることができます。また、帰国子女大学受験を経験している教師も多く在籍しています。
・SILSを受験したIB生に相談したい！
・面接の対策をしたい！
・志望理由書の書き方を教えてほしい！
など、一人ひとりの生徒様にあった指導ができるのは一対一の家庭教師ならでは。
EDUBALには約600名のIB経験者の大学生が教師登録をしています。
実際にIB・大学受験で高得点を取得した教師が、自らの経験に基づいてIB・大学受験をサポートいたします。教師の多くは、東京大学や京都大学をはじめとする国内外の難関大学に在籍しており、IBで40点以上を取得している教師も多数在籍しています。
実際に、EDUBALを受講した方からは、
「実際にIBを経験した方だったので、的確な指導をしてもらえた上に、日本語で教えていただけたことで今まで分からなかった点が理解できるようになりました。」
「担当の先生も私と同じように英語力に悩んでいて、同じ悩みを抱えていた先生から指導を受けることができたのでとても参考になりました。」
といった声をいただいています。
現在、無料体験授業も実施しておりますので、IBや国内外の大学進学でお困りの皆さま、まずはEDUBALにご相談ください！
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下記では、今までEDUBALで指導を受講された生徒様、保護者様から寄せられた声を掲載しています。
EDUBALで家庭教師をつけるかどうか迷われている方は、ぜひ参考にご覧ください。
話の組み立て方が上手な先生だったので、集中力が途切れることがありませんでした。また、非常にわかりやすい解説をしていただいたため、わからない問題を理解することができました。
しっかり準備をして授業に当たっておられ、非常にわかりやすくご指導していただいております。リベラルアーツに強い大学に在籍されていて、その幅広い教養が授業にも反映されており、非常に満足しております。
非常に礼儀正しく、丁寧に教えて頂きました。教材も事前によく確認して頂き、娘のレベルに合った指導をしてくれたと思います。コロナによる状況の変化もあり短い期間となりましたが、大変お世話になり、ありがとうございました。
日本での生活経験が少なく不安も大きい中、子供の不安材料に配慮していただきました。また焦らずと計画的に要点を絞り分かりやすくご指導いただき、子供に寄り添ったクラスを毎回していただきました。子供にとって、学習面のみ、tutorとしてのみではなく、人間的に先生から学ぶ事も多かったようです。感謝しかありません。ありがとうございました。
一方通行の授業ではなく生徒の意見もしっかり取り入れながら臨機応変に対応してくれます。又、歳も近いので色々些細な事柄も相談しやすかったです。
